“O jogo é
um caso típico das condutas negligenciadas pela escola tradicional, dado o fato
de parecerem destituídas de significado funcional”. (Jean Piaget)
O conteúdo visto neste
semestre é considerado por muitos alunos como maçante, cansativo e
desinteressante, por isso, faz-se necessário o ensino de tais tópicos da Língua
Portuguesa, de forma diferente, utilizando-se de atividades lúdicas,
divertidas, que envolvam os alunos, despertem mais seu interesse pela matéria,
tornando assim as aulas mais leves e produtivas.
O professor, após ensinar
o conteúdo, pode trazer novidades para sala de aula, como por exemplo, criar
pequenas competições com premiação aos vencedores, afim de estimular a
participação dos alunos.
No caso do tópico “Tipos de
Orações”, uma opção seria dividir a turma em equipes, de acordo com o número de
alunos, distribuir a cada equipe uma folha com algumas orações e pedir que
discutam em grupo e analisem as orações, a equipe que obtiver o maior número de
acertos, ganharia 1 ponto na média, ou algo do tipo.
Outra sugestão seria
pedir aos alunos que tragam de casa letras de músicas que gostem, poemas ou
contos, que contém os tipos de orações que estão sendo vistos em sala de aula,
e recitem para os colegas. Só pelo fato de estarem em contato com músicas e
literatura de seu agrado já torna o aprendizado mais divertido. Tal atividade
pode render divertimento entre os alunos ao ponto que um ou outro podem achar
engraçado a música que o colega gosta, ou se identificar com ela, ou mesmo
adquirir novo conhecimento cultural, etc.
No caso do assunto
Paralelismo, uma boa atividade seria entregar aos alunos uma folha com frases
ou pequenos textos onde há falta de paralelismo, com um quadro ao lado com
opções de correção, para julgarem qual seria a mais adequada/correta. Esta
atividade seria enriquecedora, já que os alunos teriam oportunidade de ver
várias maneiras erradas de se escrever um texto, e passariam a identificar mais
claramente com o andamento da atividade, qual é a melhor opção. Ao final da
atividade o professor explicaria o porquê daquela opção caso ainda reste
dúvidas.
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